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而这是之前没有想到的。

毕竟，在原本的计划中，讲到这里，大家应该给与积极的回应了。

但是，事实情况中似乎不一样。

即使有了李老师的助攻，最终还是没有让大家提起兴趣。

于是，谭老师只好叹了口气说：“还好，你们是幸运的一届，我手里刚好来了个杀手锏。”

接着，谭老师就拿出了一个半径大概30厘米的透明圆圈，中间有几个正方形的空间，里面有些粉红色的液体。

仔细一看，圆中间的这些东西，似乎就是欧几里得的勾股定理模型。

中间是直角三角形支架，而边上的三个正方形中则似乎是连通起来的容器，而容器之中似乎装着一般半粉红色的液体，最外框则固定在了圆圈上。

接着，谭老师将这个教学设备中的大正方形朝下，等液体全流入了大正方形中之后，谭老师笑着说：“好了，现在我们可以看到，这大正方形中注满了液体。整个封闭的容器中就有这么多液体。”

将这个东西展示给所有人看了之后，谭老师马上开始拿着圆圈转了起来。

随着圆圈的转动，液体慢慢的往两个小正方形流了过去。

随着时间的推移，两个透明的小正方形逐渐被粉红色的液体填充。

接着，等圆圈旋转了180度之后，液体刚好装满了两个小正方形，没有一点在外面。

接着，谭老师笑着说：“好了，大家看清楚了吧，两个小正方形的面积和大正方形的面积是不是一样的。”

自然，看到这样直观的表述，有着初一基础的孩子们都能看懂。

于是，非常整齐的回答响了起来——“看明白了。”

看到这样的表现，谭老师满地的点了点头。

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