各方讨论建立了禹村盟约内容之后，接下来的环节才是真正的精华部分。刘正认真听取了各方的意见之后，同意了隐世家族的大部分要求。

鉴于各州统考的存在，规范的启蒙教育就提上了议事日程。隐世家族的与世隔绝，很有可能导致教育理念上的落后。

轩辕老祖第一个提出引入梅园的启蒙教育制度，确保轩辕家族的子弟所接受的教育可以与兴汉国保持同步。

刘正同意了轩辕老祖的提议，趁机邀请轩辕家参与蒙学教材的编撰，确保轩辕家在华夏的形象不会被人为的抹黑。

东方老祖也觉得隐世家族默默的守护华夏，很有可能遭致华夏人的误解。参与蒙学教材的编撰，确实会贡献出家族掌握的知识。只不过相对于东方家的形象来说，付出的知识就微不足道了。

更何况东方家的子弟也有机会接触其他隐世家族的知识，蒙学内容的丰富，从长远来说对华夏的传承有利。

东方家族子弟学到了更多的东西，相应的能力和个人综合素质都会得到提升。交流促进，互相学习的结果就是华夏整体水平的升级。

其他七家也尝到了敝帚自珍的恶果。如今梅园牵头，倒也不会害怕有人藏私。再说是基础知识，又不会强迫各家拿出底蕴。没准儿还能通过别人的理解，找到茅塞顿开的捷径。

西门老祖说：“王爷，每逢乱世的时候，隐世家族都会有优秀的子弟出世，为华夏的命运而奔波。然而南山军校自成一体，隐世家族的子弟能力单一，想要出人头地的机会越来越少。”

刘正说：“西门尊者，隐世家族都有一门或多门绝活儿。关于这一点我不会否认。只是隐世家族之间互为对手，出世子弟必有克星。这就是所谓的宿命纠缠。”

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