刘正想起一句老话——人穷志不穷！

黄叶和杨青的选择，已经用事实证明了一件事情。即便是生活在最底层的百姓，也有一颗追逐荣耀的心。

黄土坡驻村夜校的教学手段，总体来说效果是不错的。只是还需要加强细节方面的设计，否则就会弄巧成拙。

降低教学难度的效果，虽然说立竿见影，但是却会在百姓心中，形成一个学习文化知识轻松简单的错觉。一旦越来越多的家庭热衷于自学成才，就会引发新的问题。

如何把握其中的分寸，就成了刘正调研考察的新课题。既要保持学员的学习热情，又不能人为的制造漏洞，使得学员们骄傲自大。

不及格的学员多了，会造成大面积退学的负面影响；优秀的学员多了，也有可能导致广大的家长拒绝天长日久的蒙学教育。

速成班存在的意义，其实是为了让家长主动把孩子送进蒙学。若是让夜校学员自大到比老师还厉害的话，估计很多家长为了缩短孩子的学习时间，从而选择在家自习。

刘正很担心大面积的隔离式自学机制，容易导致蒙童们失去竞争的乐趣。军队的令行禁止源自于纪律和榜样的作用。

同样的道理，居家自学完全依靠蒙童的自律。这简直就是缘木求鱼。

速成班只能充当扫盲的职能。只要让百姓们深刻的认识到学习的重要性，就算是达成目标了。绝对不能把速成培训当成精英计划，否则就会影响地方蒙学的正常秩序。

刘正知道，晋国在仙峰推广的全日制蒙学，每天的上课时间是八小时；然而黄土坡驻村夜校速成班的授课时间，仅仅是两小时而已。

要是家长们认为学习知识轻松简单，就会按照夜校速成班的学习时间要求蒙学。这将会是整个晋国教育的政治灾难。

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