那么之后，就是在现有的基础上合理分析面前这个老师的目的。

懒散，无所事事，认真起来与不认真的状态下完全是两种人。这是柔依萌对这个老师的初印象。

表面和和气气，实则刀锋敏锐。

话说，如果这么一看的话，好像英雄故事书里的主角，不是比主角稍微次一点点的配角。不，说不定还...

“等等，我是不是又想偏了...”

总而言之，书出问题的可能有，但应该不大。老师本人性格则是那种...一言难尽的性格。

所以，目的是，测试学生？展现学识？为学生着想？

不，展现学识是完全没有必要的，开头的内容就足够震撼了。

至于最后那条，还是...算了。

测试吗？

如果是测试，那现在柔依萌心里根本就没有答案，她的知识来源于自己实际的经历和这本刚刚才被说是没有用的书。

当然，就算知道到底如何回答，柔依萌估计也不会主动。

所以，柔依萌得出的结论只有一个，静观其变。

鸡犬相闻，阡陌交通，袅袅炊烟.男女老弱，来来往往，偶有人投来疑惑的目光.与其说是镇子，这里更像是村子.他们得益于淳朴的民风，很快找到歇脚的农家.农家的大婶儿提供了壹间客房，余肆推门进去，放下木箱，取出了纱布之类的物什.她让南宫坐在椅子上，自己则蹲身，卷起其裤腿，看他崴脚的地方.

“别动.”

涂抹好药膏，她绑上纱布，还刻意用力地打了个蝴蝶结.不管南宫是否会痛，仿佛是之前于南宫的毛手毛脚的讨还.处理好他的伤口，余肆收拾好木箱里的东西，阖上盖子.方才南宫问的问题，她考虑了下，给了否定回答.她不认为壹个路都走不稳的人可以长时间直立在厨房里.

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