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第932章 原则不能丢

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“呜呜!”曾参以哭声应对。

“这就是你编排‘述而篇’的目的和用心吧?学习!学习的方法、学习的目的、学以致用!是不是?”乐歌追问道。

“乐伯伯!我往下读!”曾参没有正面回答,搪塞道。

“嗯!你往下读!”

子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

“什么意思?”乐歌问道。

曾参解读道:“先生说:教导学生,不到他苦思冥想而仍然领会不了的时候,不去开导他;不到他懂得其中道理却无法用语言表达出来的时候,不去启发他。举一个例子来说明问题,让他们从中得到启发,千万不要举出许多例子来说明问题,这样做反而不利于他们的记忆和理解。”

“你先生是在传授他的教学经验啊!”乐歌道。

“是!”曾参应道。“先生提出了‘启发式’教学的思想。”

“好!继续往下读!”

子食于有丧者之侧,未尝饱也。

“什么意思?”

曾参解读道:“先生与有丧事在身的人一起吃饭,从来不曾吃饱过。”

“这是何苦?”乐歌应道。

心想:别人有丧事又不是你有丧事,你不吃饱干嘛?

曾参哭丧一般地解释道:“这里表现出了先生的仁爱之心!还有就是礼数!就是对他人的尊重与理解!理解别人的感受!”

“哦?”乐歌应道。

“在丧事期间是不能大吃大喝,不能表现出放纵的行为!这也是周礼的规定!”曾参进一步解释道。

“哦?”乐歌点了点头。

曾参继续往下读:子于是日哭,则不歌。

“什么意思?”

曾参解读道:“先生如果为吊丧而哭泣过,那么!他那天就不再唱歌。”

“这?”

有了之前的吃不饱,到现在的不唱歌,也就可以理解孔子了。

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