教官吹着尖锐的哨声催促他们前行，忸怩的女生低垂着头，耳根子似乎也应景地红了起来，苏文看不清那女生的表情，只看到女生右手边被军帽遮住眼睑的男生尴尬地张开迟迟得不到女生回应的手臂。

场面一度尴尬，同学们面面相觑着，甚至已有人露出受不了女生扭扭捏捏的表情，此时教官大吼一声，“干什么呢？挽个臂怎么了？又不会吃了你！”

教官格外用力地吹响了哨子，哨子发出极其尖锐的声响，仿佛在厉声批评女生的小家子气。

柳川被教官教训了一通，情急之下反而受到刺激一般挽上了男生的胳膊，终于在教官有规律的哨声中完成了练习。

苏文看着女生怪异的举动，同情之余却表示万分理解。柳川的忸怩之态在他人眼里也许无比矫情，但在苏文看来，仿佛看见了另一个自己。她的所有羞赫，所有困惑，所有挣扎，苏文都理解。

针刺不到自己身上，是没有感同身受这一说法可言的。

苏文忽然又很感谢那个陌生的女孩，若不是她表现出与她相同的忸怩，要不是她当众出丑成为那一刻全班人不解目光的焦点，被班上49位同学各色目光洗礼的，恐怕就是苏文了。

轮到苏文一组练习齐步走时，内心抑制不住涌起激烈斗争的苏文表露过几秒的忸怩，转而想到那同样是小地方来的女生被班上同学注目的尴尬氛围，基于前车之鉴，苏文段然不会冒着被班上同学嘲笑的风险作出忸怩之态。陡然间勇气冲上天灵盖，苏文视死如归一般挽住了陌生男孩滚烫的手臂。

冰凉的手臂触碰到男生滚烫的皮肤时，苏文不由得一惊，男生身体都是阳刚气漫溢的吗？

一二一，一二一。苏文默念着口号保持着与同学一致的脚步。

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