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后来孩子们都习惯了，就先让先生多念几遍，过完瘾后，大家才开始跟着读。这个还好，更好玩是，先生念到自认为妙绝的句子时候，经常会自作主张的自己加上评语，这个评语是会念出来的。

比如学《四书》的《大学》时候，先生念到：“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正，有所恐惧，则不得其正……好！”，本来好好的一个文章，突然会多出一个“好”字出来，而且这个“好”，声音很大，这是先生自己即兴标注的评语。

再接下去：“有所好乐，则不得其正，有所忧患，则不得其正。很好！心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。妙…太妙了”，除非你对这篇文章比较熟悉，不然还真会以为这文章里有这些喊好叫妙的字眼。

这个也还好，还有一个最好玩的是，先生越念得很嗨很投入时候，孩子们越紧张，为啥，因为，先生会手舞足蹈起来，有时候会念着念着，对着某一个孩子的后背重重的来一大巴掌，喊到：“好！”“太好了！”

那个可怜的孩子，悴不急防的挨了一大巴掌的，轻则咳嗽不止，重则被打得翻一个跟头，掉地上去，你还得不能哭，得赶紧挣扎着爬起来做好，别让先生看到。

有一次明诚躲不过，挨了一重招，被扇在地上难受的一下子爬不起来，恰好被转过身的先生看到了，非常的生气，说明诚在课堂上捣蛋，至于是不是刚才自己把他打倒的，先生竟然一无所知，真是怪了。

这把明诚委屈得，直掉眼泪，而其他的孩子则幸灾乐祸的大笑不止，有的笑在地上爬不起来，先生更是气得暴跳如雷，扯着明诚的耳朵，拉出私塾大门，赶将出去，这还不解恨，还要明诚把爹妈叫来。

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