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常新华的开解确实起到了良好的效果。

班主任大病了一场似的在家昏睡了三天之后，在一个清早，终于从床上爬了起来。她对着镜子梳头，洗脸，仔细端详自己的眉眼，最后还在辫子上扎了两根红色的头绳。

这是这段时间以来，从没有过的事。班主任的父母看在眼里，自然喜在心里。

班主任又回到学校去教书了。她规规矩矩地站在讲台前，像往常一样地盯着黑板，凝视学生。学校的老师们也都为她的变化高兴。可只有她自己知道，她现在还是什么也干不下去。

她只是为了父母，为了对常新华的承诺，在勉强自己，强迫自己，去尝试着重新走向生活。她完全不知道，没有了常显璋，她究竟还能不能再快乐起来。她也不知道，她心里的这种痛，究竟到哪一天才能彻底消散。

如今能让她唯一感到一丝安慰的，也就是她身上那把常家的钥匙了。有了这个，她似乎还尚能和心中的爱人维持着一丝脆弱的联系……

班主任这一头算暂时安抚住了。但所谓按下葫芦又起了瓢，让陈德元头疼的事儿远还没有完。这不，洪衍武和陈力泉这俩混小子，为了常显璋的事也闹腾起来了。

要知道，虽然常显璋与两个孩子共处的时间不长，可他对于他们一生，影响都是至深的。在这个知识匮乏，文化贫瘠的年代，他不仅使他们幸运地摆脱文盲范畴，而且也使得他们初步懂得了热爱生活，对许多事物产生了兴趣。

这一点可不是每一名教师都能做到的。因为一般意义上的老师，哪怕是“运动”前那些“优秀”教师，他们或许能教学生解最难的题，或许能让学生拿个好成绩，帮助学生考上重点名校。可往往也会让学生忽视掉生活的本质，变得以分数、以算计、以得失、以功利来衡量整个世界。那么逐渐的，这也就变成了人一生恒定的价值观，再也发现不了生活中可爱的地方。

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