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数学张老师上次偶然跟赵卉紫提及几个学生的弱智问题,赵卉紫就对张老师的话耿耿于怀,没事儿就总想金铃会不会智力上有缺陷,要不然做数学怎么总要出错?再转念一想,真要弱智,作文怎么会写得那么好?英语也学得不差。就是数学,应用题基本能够对付,讲起题目来,已知什么条件、要求什么问题,清清楚楚条理分明的,可见不是不懂。可是……什么都懂了又怎么会错误频出呢?
赵卉紫觉得她陷入了一个关于女儿智力的怪圈之中,绕来绕去怎么也跳不出来。她恨今天的社会里多了“智商”这么个新名词,把家长们弄得哭哭笑笑无所适从。想想从前自己上学读书的时候,谁也没听说人有智商高低一说,大家不也是该干什么就干什么了吗?
有一天赵卉紫看报纸,不经意间又看到了一个新名词:学习障碍。说是有的孩子学习不好,老师和家长都怪孩子不用功,其实这孩子是学习有障碍的问题,比如总是把“+”看成“-”,把“35”看成“53”,等等,等等。
赵卉紫心里就一惊,觉得金铃的情况与此相似,看错了数字和运算符号的事情常常发生,好好一道题目就这么错得不明不白。赵卉紫打定主意要带金铃看一次医生,是红是白闹个准确结论,以后也好对症下药。
赵卉紫不知道“学习障碍”的问题该找什么医生看,又不便直截了当找人打听,怕人知道了真以为金铃是个有毛病的孩子。她跑到杂志社专管“寻医问药”专栏的女同事跟前,只说金亦鸣有个远房侄子,智力上大概有点问题,问她该找哪个医院的哪个医生。女同事倒很热心,马上回答说最好去脑科医院,那里设有专门的儿童心理咨询部。
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