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这几年国家越来越重视农村的基础教育，九年义务宣传的也很不错，越来越多的适龄儿童进入小学接受教育。

春熙小学从东山村小学发展而来，其本身的故事虽然跟传奇挂不上钩却也很值得称道。

第一篇关于春熙小学的报道就详细介绍了这所小学的发展史，提到已故的刘校长和现任校长李春阳。

教育界的很多人都觉得春熙小学是农村基础教育的一个成功典型案例，值得大力宣传用以激励更多的基层教育工作者，让他们以更积极的面貌投入到工作中去。

不管是报纸上的报道还是新闻里的报道都把春熙小学架的很高，那小词儿用的一套一套的，车蓝说她看完报道都生出一种为基层教育事业奉献终生的豪情壮志来。

说实话，一开始春阳看到这些报道的时候也挺激动，挺心潮澎湃，可她很快就冷静下来。

基层教育需要一个正面的榜样，恰好在这个时候春溪小学六名老师在新校舍的办公室里迎着光笑着看学生们玩耍的照片出来，教育部门的人就用这张照片和春溪小学的故事成功的把一个正面形象树立起来。

榜样是干嘛的？当然是用来学习的！

谁来学习？

那自然是散落在全国各地的乡村小学以及工作在乡村小学的教职工。

从宣传的角度来说，上头的做法没毛病，只是春阳觉得上头再费劲巴拉的搞宣传的同时应该想办法给继承教育工作者更好的生活保障。

想让牛垦地拉大车挤牛奶，却不让牛吃饱，那最后不是牛受不了跑路就是被活活累死，都不利用教育事业的长期发展。

晚上睡前春阳跟知恩说这些，知恩却道：“饭得一口一口吃，慢慢来呗。你想啊，搞宣传就是他们那个系统从上到下一句话的事儿，而你说的那个给基层的教职工更好的待遇可不光是写两篇报道上个新闻的事儿，它要花真金白银啊，事情推进的当然就要慢一些。”

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