智能教育在大学的表现在蓝翔这位同学的调侃中结束，也引来了现场的一阵哄笑以及网友们更多的发挥。

刘凡调整了一下状态，按照自己的节奏继续往下走，“相信直观的结果比口头的赘述更有说服力。我们现在已经看到智能教育从小学一路到大学的表现，那么接下来，让我们来看看与教育有关的延伸，尝试着从多个维度更一步的了解智能教育。

其实我刚才已经听到台下不少人在提一个问题了，小学到高中的现有教育模式如果被智能教育替代的话，那么重点小学重点初中重点高中这个概念是不是以后就没了，学区房是不是要暴跌了，老师是不是要失业，大家都有疑惑对吧？”

台下的人纷纷点头。

“首先，我可以很肯定的告诉大家，教师不会出现大范围的失业，但是会出现大范围的转型，那就是从传统教授知识的身份转向研究型陪伴式教育工作者。

所谓研究，包括记录学生的学习状态，课程效果，研究课程科学性，深挖学生的学习理念，同时参与实操性教学，解决技术无法达到的现实情感交流，直至将教学意见进行反馈，总结来说，智能教育不可能承担所有的教学工作，所以老师肯定需要，但智能教育确实承担了老师的大部分工作，所以这个时候老师可以把更多精力放在针对学生的状态和课程的合理性科学性进行跟踪研究以及相应指引。

所以说，未来的老师会成为一个具有科研性质的工作，他们的科研对象就是自己的学生以及智能教育，因此老师并不会被淘汰，一所学校需要的教师数量基本也不会出现太多变动，至于转型，不管是师范学校的学生还是已就业的老师，我们有智能教育，大家懂的。

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