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童远又把河东那边襄陵贾习的乡里教育和北屈县开展航船、拉纤及打猎等培训的事情告诉了张既。

不过，他专门表示，各地方有不同行业和特色，例如贾习是士族内部的子弟教育，而北屈县是打猎和拉纤的传承与培训。这边可以根据自身的特点，从种植宿麦经验传播这件事入手，也尝试一下。

张既说道:“将军的意思是，我们不用和那边搞得一样，完全从我们这边的情况自己来尝试一种基层教育、培训。”

“没错，大伙都搞成打猎、拉纤、航船，明显不可能。甚至，我也没有让各地都搞宿麦种植的计划。毕竟，有的地方比较旱，或者多山，养羊还更合适呢。不久后，我还打算让匈奴的养羊、养马能手也给汉人搞一搞培训呢。”

张既略微思考，说道:“将军放心，我打算就鼓励之前那种自发的种宿麦经验传承，并且在各队根据情况实行。而屯里面，就以不干扰生产为前提，推行一下识字和农书内容的教学。”

童远听了，眼中闪烁一丝光芒，说道:“哎呀，这识字可是一件大事，但由于纸张、竹简昂贵，教书的文士也很稀缺，所以我一直没有想法。你计划怎么在屯里开展？”

张既回道:“当然不是通过文士，而是在各屯中寻找识字的屯户，可能只识得几十、一百多个字，就尽可能教几十个字。每屯百户，总有几个识得些字的人。”

“那有没有哪些屯里面尝试过？”

“嗯，之前有在二十户的队里，有自发的情况。我做了一段时间的调查，觉得在屯一级，可以给孩子们和暂时活不多的人开展。”张既虽然身兼军、民两重职务，但依然做事扎实精细。

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