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“要什么演唱谱？”

另一位教授翻了个白眼，打开一个网页，点开了李文音演出的视频。

翻开总谱后，拿起一支笔，开始跟随着演出视频，对照着总谱。

分析组的分工很明确。

骂娘的是负责分析演唱部分的教授。

按理说，似乎没什么不同。

但其实.......李文音的这部歌剧，演唱者与乐团演奏的音，有很大一部分都是并不相同的！！

所以......

“谢特！”

该教授忍不住骂了一声，只好“负重”分析起来.......

......

像是这种组团分析研究的，可以说是非常多了。

甚至于国内不少音乐学院的学者教授们，也都纷纷开始加班。

总谱看上去似乎只是一只只的小蝌蚪。

但其实，从中衍生而出的思路，理念，想法，效果理论等等，可以很好的充实学术框架，乃至于令行业产生进步。

尤其是.......

“嗯！这个主导动机之间的配合与融合真的很有趣啊！！”

一名教授乐呵呵的划了个重点。

“我感觉倒是可以把这一块拿出来做考试题。”

“嗯嗯！不错不错，这完全可以起到拓展学生思维的作用。”

“唉？！老刘啊，我感觉李文音这个主导动机的运用，很可以搞几个毕业设计论文题目啊！”

“嗯，是个好主意！”

刘教授眼前一亮。

“刚好我带的那群研究生最近刚好没什么合适的课题，那就干脆做一波《尼伯龙根》曲式分析的课题研究吧！”

“嗯！哈哈，挺好的！明天开会讨论一下，不过说实在的，李文音这部作品真行啊，估计也要不了多久正经的相关教学文案就能下来。”

两名教授笑呵呵的就敲定下来了课题方向。

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