寓教于乐。

罗兰一直认为，教育不应该是一件枯燥乏味的事情。大人不应该太严肃地传授知识，小孩也不用把学习认为是一件苦差事。

大人们一直在为小孩传递一种思想，“学习很辛苦”，那么小孩就会认为学习真的是一件辛苦的事，对其产生抵制情绪。

所以罗兰就想着，如果一开始就告诉孩子，学习是一件很快乐、很享受的事，会变得热爱学习吗？

答案未知，罗兰没见过具体的事例，毕竟这种思想要在孩子很小的时候就传递过去，本来准备在自己未来的孩子身上实验一番，现在看来也是没机会了。

但罗兰依旧希望在愉快的环境下教育与学习。

system：“所以这就是你偷懒和学生玩的理由吗？”

罗兰：“你不懂.....愉快地教学，这世上还有什么快乐是可以超过游戏的?我只是把游戏与教育有序的结合了一下而已，效果非凡。”

最开始罗兰只是在每次课程结束后，送凯瑟琳一些小玩意，都是用system的能力做的，什么都有，但不成体系，还是凯瑟琳主动提出希望在【树林】模型旁边建个【伐木场】。这给了罗兰灵感，爆发性的灵感。

模型...建造.....成熟的体系....生产链....生产体系....战争...士兵....

罗兰想到了现实中的一款名为【文明】的游戏，刨除一些不现实的设定，保留建筑体系、人口限制等东西，利用system的创造功能与小艾的计算与规划能力，一个现实版“文明”游戏，真的有可能实现。

为此，罗兰为凯瑟琳量身定制了一个，由罗兰诉说理念、小艾进行设计的微系统。当然这个系统只有罗兰自己可以看到，凯瑟琳是看不见的，而罗兰则通过书写的方式告诉凯瑟琳。

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