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“我看到你画的图纸，根据图上显示，似乎出现了两面窗户对开的情况，这样会不会产生噪音影响？”

“这么多窗户，会不会导致阳光照射更强夏天太热，或者冬天保暖功能下降？从而影响正常的教学工作？”

一名名老师举手提出了自己的问题，他们的问题大多都在林楼的预料之中，拿出和胡忠平、李庆熙他们讨论后整理出来的内容一一回答。

这些回答有详细的数据和切实的科学理论为证，还有清华老师的学术能力做支撑，他们很快就被说服了，“小……林工考虑问题很全面，从目前来看，除了造价稍微高一点儿之外，六边形教室确实比方形教室要好。”

这些老师看到林楼的年纪，习惯性地想称呼他为小林，但是经过这一番来回问答，林楼的专业能力已经征服了他们，这些老师也自然而然改口了。

“造价的确要高一点，不过为了能更好地培养学生，以及为全国的学校建筑闯出一条新路来，多出来的这部分造价也是值得的。”高校长颔首道，今天的模拟演练让他非常愉快，纸面上画的再好，也没有切身体验来的直接，他也感受到了这种教室的好处。

并对这种新型教室的前景充满信心，这才是堂堂后库中学该有的教室的，这样的教学楼那怕再过二十年也不过时。

“我听说过这样一段话，如果一座学校是很浮华的，那么这里的学生肯定也是只重视表面的人；如果一座学校是很务实、很细致的，那这里毕业的学生将来做事也会是这样的；而林工设计的这栋教学楼，不仅务实细致，而且富有新意，这和我们后库中学的办学理念是一脉相承的，我也希望我们学校培养出来的学生能做到务实和创新！”

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