何进如何，终归只是他自己的事情。科考仍然在有条不紊的进行着。第三场考试，是三场考试中，在士子们看来最为简单的一场。除了题量有些大之外，其他的倒也没什么。

一共三题，皆是策论。

第一题，小试牛刀，问的文教之事。儒家出身的士子们，自然在这一方面很是擅长，每一个应考的士子都能写下洋洋洒洒上千言。

第二题，安国全军之道。题目就这么六个字，出这个题目的是蔡邕。在出题目的时候，董明原本定下来的题目是“商君至，而秦国强，横扫八荒，一统六合，何也？”

打算借着科考，给变法定个性。只不过蔡邕却有不同的意见，倒不是说商鞅变法不好，只是蔡邕觉得商鞅最后的结局不太好。两人又商量了一番之后，蔡邕提出了这个题目。理由也很简单，眼下的大汉朝内忧外患，不久的将来必将会有大规模的战争来缓和释放国内的矛盾。这个时候提一下，也算是未雨绸缪了。

对此，董明表示高度的认同。因此也就同意定下这么一个题目了。再者说来，安国全军是孙子的思想，这玩意不会对董明推行新学造成太大的阻碍。毕竟兵家是最不可能成为一个社会主流思想的学派。

最后一题，董明出的题目，题目很直接：“齐桓专任管仲而霸，燕哙专任子之而败，事同而功异，何也？”

齐桓公任用管仲而称霸，燕王哙任用子之而导致燕国大乱，一样的方法而结果不同，为什么呢？

题目虽然是用来考士子的，但其实就是董明在表达自己的政治思想。通过科考，让士子们自己去思考，变法强国到底需要的是一个怎样的领导者。

董明的目的也不藏着掖着，就这么正大光明的摆出来，反而让很多保守派有些无从下手。再一个就是，哪怕是最为反对董明的那些人，也没有深刻的意识的科考的巨大威力。在他们看来，科考不过是一个新型的选拔官员的方式罢了。

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