“这篇《乡村教师》让我想起了很多亲身经历过的往事。

不过我比较好奇的是，李带选手你从小在城市里长大，托浦主任的福，受到良好的教育。既没有待在乡村，更没有做过教师，这篇文章的灵感和素材究竟是从何而来呢？”

李带没有思索太久，他解释道：“我是道听途说而来。”

“哦，此话怎讲。”

“刚才提到过，我有一位重要的老师，在写作的道路上给了我很多帮助。有次他回忆起了自己从前的生活，就给我讲了段自己支教的故事，根据这段故事，我才想到《乡村教师》。”

任务道具【褚修尧的一段记忆】中播放的画面历历在目。李带记得，褚老师是如何在沔村支教的，又是如何以一己之力，让金蔷薇盛放开来。

如果不是这段记忆的触动，他也许就不会选择乡村教师这篇文章，即使选择了，写出来的效果也未必如想象中那么好。

所以这么回答高领导，也不算谎言。

“你的老师曾经做过乡村支教工作？了不起，了不起。我负责对口支教工作也有一阵子了，对每位乡村教师都充满敬佩。唉，他们真的很辛苦。”

“您也辛苦，您也辛苦。”

“跟一线的教师比起来，算不得什么，我的工作重心一直放在如何提高支教老师福利待遇上，几年下来也算是做了些微小的贡献吧。很多过去做过支教的老师，条件是很艰苦的，后来我又给从前参加过支教的老师，申请到了新一轮的补贴。”

高领导说起自己的工作，既惭愧又荣幸，惭愧在于自己不能奋战在支教的一线，荣幸在于他多少还是在政策上给到支教工作者帮助。

“哦对，你的老师叫什么名字，我去查查档案，顺便看下补贴有没有到位。”

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