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对于教育这一块，朱聿鐭是最为上心的。

相对于通过儒学这种几乎算是哲学的学科考试做官，朱聿鐭是觉得很不正常的。

一个社会不仅仅是需要哲学家，更需要数量庞大的科学家，律法家，数学家，甚至最为重要的便是数学，数学是逻辑严密的学科，通过严格的逻辑关系讲述科学的语言，发现身边的物理、化学现象，而物理化学则是一切科技进步的基础，一个没有科技只有哲学的国家，显然是畸形的，也是极大扼制了社会的进步。

数学的重要性，朱聿鐭自然是深知，只是在大明这玩意只是文人们消遣娱乐的玩物，根本就得不到任何的重视。

原因也很简单，那便是这东西科举时根本用不到，那就与做官无关，因此根本没有几人会在幼时便即下苦功研究她，大部分算学有成的人，都是拿着四书五经成功敲开官路之后，这才拾起儿时的兴趣，再做进一步的研究。

不过朱聿鐭却是不能一次性在科举里面加入太多东西，或者说不能加入太多东西做为取仕的评判标准，重拳来一次就已经太多了，若是对士绅整个来一套组合重拳，直接将他们打爬下难以翻身，估计整个江南立即就要处处烽火了。

当初适当的加一些佐料进去，倒还是办的到的，譬如这次恩科中加入一些数学题目，找出一些算学人材，不给进士名份，直接以举人的身份为官补充到税务衙门，倒是一个不错的选择。

毕竟大明做官的起点便是举人，补入一些举人为官，倒是皆大欢喜之事，士绅们为多一条官路而高举，朱聿鐭也能通过这种迂回策略，吸引更多自觉难以在科举路上再进一步的读书人开始重视数学。

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