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曹世宇见宋通神色严肃，只好站住脚步静听。其他人见状，也就都围在宋通身边，听他继续说下去。

这首诗，虽然出自当时只有七岁的一个儿童之手，看着淡雅清新，写得也很直白。但之所以能够受到广泛重视，其间也必有缘故可知。

宋通自行讲解着，众人不时点头，予以认同：

第一、二两句，就是描写白鹅欢快地，对着天空引吭高歌。可以暗自有志向的人，想要得到别人的关注，甚至是朝廷的注意，欲要以自己的本领，予以报效。

宋通说到这里，曹世宇听不太懂。但出于调侃，他就学着鹅的形象，仰起头，伸长脖子，口中发出“鹅鹅鹅，我我我”的声音。

第三句的“白毛浮绿水”，除了给人留下耳目清新的感觉之外，也能对“白毛”的白，与“绿水”的青，产生联想。青白分明，以喻示自己做事待人的标准。

第四句的“红掌拨清波”，是静中有动，动静相宜的美好田园画卷。若细想之，唐代五品官员以上，才视为“通贵”。五品的官服色秩，即为红色。官位高又很廉洁的，号称身处“清流”。这句诗，就可以理解为要做能够为世人，做出更多贡献的高级别官员，并且要在“清流”中处世。

“诗句，每人读来或许未必都能想得一致。更或许，作者本无此心，但并不妨碍读者有此感。”宋通说完，众人不管是否真的理解或认同，倒也是频频点头。

“呵呵，宋六说得很好。”阿史那博恒虽然听得一知半解，但他对宋通此时的郑重神情，倒也很是钦赞。

曹世宇听了，也敷衍着说上几句；段晏更是笑嘻嘻地说道：“宋傔史大才，讲得好故事！”

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