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即便在托比原本的预设当中，第二学年的课程内容也会要更复杂和曲折一些。

因为仪式魔法与魔法阵是完全不同的两种魔法。

最明显的例子就在于托比时常将魔法球带在身边，可那根白色的权杖不仅不敢让安琪拉把持，就连他自己也几乎不会使用。

这正是因为仪式魔法的危险性——在使用魔杖的过程中，念错咒语可能会施展出错误的魔法。可在仪式魔法中，有些时候不念咒语都有可能导致危险的后果，比无声咒和无杖魔法都要更加难以预测。

相比之下，魔法阵就要显得安全多了——最起码要刻印出一副差不多的魔法阵图案，才能真正施展魔法。

所以托比才会说仪式魔法是混乱的，而魔法阵则是要更加充满逻辑性。

在第三学年的课程开始之前，托比要确保学生们做到从有逻辑到毫无逻辑的安全转变。安抚到处乱飞的火焰游走球是一个很好的考验，能够让学生们静下心来思考，算是模仿默默然最好的例子了。

没错，默默然。

托比很难想象在霍格沃茨创办之前，魔法界究竟有多少默默然存在。

但毫无疑问的，仪式魔法是能够影响到默默然的。

因为托比曾亲眼见过这一幕，就在权杖的来源之地——神庙。

那也是他和安琪拉共同冒险过的一段经历。

如果仔细说起来的话，这也和托比推迟传授仪式魔法的原因有关。只要学生们的年龄更大一些，他们就更加难以变成默默然了。

当然，这种话就没必要说给学生们听了，免得增加他们的负担。

但托比很重视自己的这门课程，他必须保证不会出现不及格的学生，这样才能顺利当上新一任的校长。可考验的难度不会因此而降低，所以即便他在更改后的第一节课上让学生们自己决定去留的问题，但他却把教室的范围扩大至整个学校，无论遇到谁都要“和蔼”的叮嘱几句。

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