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鹿正康发现上课也能当作系统的每日任务，不过行动力增加得不多就是了。

在游戏设定里，这样的正经课程是用来增长属性的。作为一款有遗传加成设定的游戏，最初几代人的属性加成很低，往往需要大量悟性点才能学习一门科目，到了初中时就可能入不敷出，那时候确实是需要大量课程安排来补足一定阙口的。

到了十五代后，由于大量的遗传加成，属性不成问题后，就应该多开发悟性点，广博地培养爱好特长，课程学习就不必再安排。

确实很真实不是吗？

教育质量和天赋差别用遗传加成的方式表现出来，几代人的努力才能把孩子送上名牌高校。

而教育水平的差距是一直都存在，永远不会消失的。

鹿正康平日搜集信息也大概领会当今中国的教育理念和现状。

要培养全面、正直、团结、有爱、坚强、健康，有道德、有理想、有目标、有恒心，知识水平优秀，人格纯洁高尚的新一代。

推行全面义务教育，鼓励全年龄教育，促动终身教育，减少教育区域水平差异，提高公平性。

这些远大理念被提出来快半个世纪了，确实取得了巨大的收效，不管是什么样家庭出身的孩子都会进入相同的学校，接受相同的教育，学费全免，食宿全包，只要会学，社会养你。

真的很美好。

不过以鹿正康的眼光看，个人的受教育程度，乃至家庭教育水平依旧是两极分化。

高等的人才出现是一个小概率突发事件，在平庸的俗流中，稍微出彩的那些不能被称为人才，真正的天才是那种脱离大众认知的个体，他们的才情足够抹去一切的背景天赋不足。

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