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那个看门的石老头见真的刮不到油水，也只好就唬下脸实话实说：“林峰，你才来咋就老摊事？”我一头雾水：“大哥，怎么了？”石老头这才说：“有人举报你了，看能教学楼你呆不下去了！”

他这一说，我心里立马紧张了！但我又一想，在教学楼我本本分分教学，认认真真备课，老老实实做事，积极深入改造，闲余时间就是写些稿件，没有开过小灶，没有私藏过现金，也没有搞过同性恋，一切行为没有逾越《罪犯改造行为规范》的雷池，有人举报我啥了？再说了就是真的有人举报我什么违规乱纪的事情，也得“捉贼捉赃，捉奸捉双”，一切要有证据，我什么都没干，肚里没病死不了人的。想到这，我倒觉得没什么好怕的，一切等见到领导自然就有分晓。

“报告！”虽然心里没做亏心事，半夜敲门心也惊。报告的时候多少还是有点胆怯。

“进来！”是赵科长的声音，我推门进去。就见赵科长的桌子上放了好几张白纸。再看赵科长脸上非常凝重，对面王副科长依然抽着烟，用眼瞥了我一下，也没说话，气氛顿时觉得紧张起来。

我站在那里忐忑不安，但还是强打精神在那里站好。大约两分多钟的时间，这两个人都不说话，死一般的沉寂，更使我感到真的大祸临头。这样的沉寂对我就是精神上的最大折磨。我终于首先开口打破这种此处无声胜有声的尴尬局面：“尊敬的赵科长，尊敬的王科长，找我有什么新的改造任务？”这时，赵科长又抓起桌子上的几张看了看，这才严肃地向我发问：“你这些日子教学捅啥篓子没？”虽然我现在高度紧张，但也觉得他的问话莫名奇妙，我心里说没捅啥篓子，我每节课都是经过认真备课的，再说也没出现过什么闪失啊。对于赵科长的提问我不知如何回答，但总不能自己给自己的头上扣个屎盆子吧，所以我立正回答：“报告赵科长、王科长，在你们的热切关心和领导下，我在教学过场中，认真备课，专注教学，积极投入到改造生活的各个环节，没有发生与学生争吵或怠慢教学的事情，较为圆满地完成了教育科分配的各项任务。回答完毕！”这时赵科长，连没有刚在那样阴云密布了。他严肃的凝视了我一下,说道：“但有的学生并不这样认为。他们用举报信的形式向教育科反映，你教的不是不好，而是不好到家了。他们激烈要求教育科换人，让你走人。”说的时候，赵科长和王副科长都转过脸来看我。原来我想都没想到真的有人又下死手了，而且是另辟蹊径。他们的样子是让表态，但我得首先弄明白我教学的错误究竟在哪里，就是滚出教育课也滚的明白。所以我马上回答：“两位科长，在教学上我虽没有像那些文化教员一样，在社会上就从事这个职业，所以他们在监狱教学时也能彰显出本身的才能，但我也是经过认真备课后走上的讲台。在课堂中也没有学生向我反映有什么问题，同时在教学过程中，我还能把服刑改造的理念和课文中的内容有机的结合在一起。我没认为有不到之处，更不存在与改造相悖的事情发生。所以如果受到举报，我提两点要求：第一，我要知晓他们举报我的内容；第二，我希望教育科的领导，对于别有用心的人的举报意图和要达到的目的进行调查，真正弄清楚事情的本质，搞清原委再下定论。”

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