心理学上，马斯洛理论，把人的需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要，以及超自我实现。

这六大需求，依次由较低层次向较高层次排列，就恢复高考后的大学生而言。

他们的生理需求和安全需求基本解决，学校发着生活费和助学金，条件不是很好，但比以前上山下乡的知青时代，已经好很多，也没有人威胁他们的生命安全，生活稳定，没有处于内外交困中。

因而，他们较低层次基本满足，开始中间层次。

比如社交需要。

社交需要又名情感和归属需要，人人都希望得到相互的关系和照顾，情感上的需要比胜利上的需要更细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、信仰都有关系。

大学生在教室里，获取知识，在教室外，加入社团，就是社交需要的提现。

与枯燥沉闷压抑的氛围相比，从十年动乱中苏醒，从混沌迷茫中回归人性，迎来百花齐放的八十年代，虽然无法比较先秦诸子与大师辈出的民国，虽然短暂如昙花，但八十年代的纯真和美好，却让经历过的人永远怀念。

八十年代，那是一个烟火与诗情迸发的年代，是一个开放包容，充满激情的年代，一个思想自由奔放百花争艳的年代。

而现在，是八十年代前夜。

1978年，作为恢复高考后的唯二两界学员，学生们刚刚从天南海北的农村农场而来，十多年的封闭与停滞，他们渴望着知识，憧憬着文学。

知识在课堂上可以获取，文学在图书馆可以拿到，但还是太少太少。

就这样，《青年文摘》，进入学生们的视线。

一个学校少则几百人，如正式在原校址恢复办学的人大，多则数千，如北理，数千人的大院校，一到放学，密密麻麻的，就图书馆那么点书，根本不够学生借。

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