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等朱白氏离开了一会。

白贵又看了一眼客厅，摆设和以前差不多，没什么变化，仍旧和以前一样质朴，只不过在靠墙的两个直背椅子中间夹着的供桌上，多了几本书。

书不是四书五经。

他走近一看，是几本新学书籍。

《教育概论》、《教育心理学》、《重订中学国文教科书》等几本新刊印的书籍。

1868年，罗刹国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。1877年，罗刹国卡普捷列夫出版了罗刹国第一本《教育心理学》。1903年，阿妹肯国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

在民初的师范院校中，《教育心理学》是常备的教材之一。

“应是朱先生担任滋水县师范校长后，特意买的。”

白贵心道。

他翻了一下，这几本书里面都有朱先生写的蝇头小楷注解，时不时能看到泛黄的书页折角，可见看的认真。

恰好此时闲暇。

他索性就坐在椅子上，慢慢品读了起来。

少倾。

朱先生走了进来，见此，诧异道：“美和，想不到你对此也感兴趣。”

“这上面说的词汇实在古怪，我年龄大了，不好学这些，比如教育心理学说的什么，巴普洛夫的狗，绕来绕去，让我废了好大一会功夫才搞明白……”

他洒脱一笑。

“这些我在师范学堂接触过，还有在东洋学校的医学部有过了解。”

“待会我可以讲给先生听。”

白贵听到朱先生的说话声，连忙起身恭敬揖礼，继而认真回复道。

孔子曰：“三人行，则必有我师。”

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

他不认为帮助朱先生学习这些知识，会有对朱先生折辱的地方。

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