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学塾里，若水正在和三位先生讨论教学内容。几位先生本着认真负责的态度加上各自的经验，给出了三个方案。对于学习内容的方案大同小异，基本上都是当世名典。区别在于，若水提出来的要不要加上体能课这个问题。三位先生的意思是，不是太想加。意思是学生们基本上都是贫苦人家里来的，自小，那肯定是都干过活动，再加上什么体能课完全没必要。不仅没必要，还反而让家长门有想法。家长们都想着让孩子们来念书的，你这倒好，不仅不念书，反倒让孩子们学这些没用的东西。

若水听出来了，先生们还是顾忌着说话的对象是自己，所以才用词隐晦。估计要是他们自己私下讨论，估计就会说，什么体能，学这些粗鄙的东西有什么用。是，这连个拳脚跑个步什么的，那肯定得是满头大汗。家长们也会想，这些出大力流大汗的事情，在家就做完了，还用跑这里来做。既然这样，若水就把这想法给灭了，只保留了一个练拳脚，想着，让新来的周小五和王壮俩人轮流教学。不为别的，只为了在遇到危险的时候，孩子们有个自保的能力。哪怕自保不了，少受点伤也是好的。

先生们见若水让步了，也没在说什么了，点头表示认可。

事情说定了，几人有说了些闲活，就看见出门买菜的大武回来了，身后还跟着俩人。哪俩人正是张家母子，俩人没怎么来过这边，对路也不是很熟。可这也不是什么难事，俗话说：嘴巴底下就是路，问就是了。没诚想，这一问，就刚好买菜回来的大武。大武一听，就笑道：“巧了，我就是学塾里的。“张家母子俩自然高兴的跟着大武一起来了。

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