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顾恪默默旁观，并未插手，还不时分心二用处理洞府的农活杂务。

经过试验，能力完全借用与他的萨兰珠也能轻松地做到这点。

小萍儿有入定之法，却终究不是工具人，只能单边“上线”，无法“双线程操作”。

小满？嗯，还是再说说上课的事吧。

总之顾恪和萨兰珠承担了大部分洞府内的活计，小萍儿不时休眠万事屋的角色，回洞府帮忙。

步入冬季后，洞府的活也少了大半，两个半人做起来并不忙。

一连三日，一群小乞丐们恍如生活在仙境……的一半。

吃穿起居实属梦幻，上课是否如在仙境这点则有待商榷。

顾恪订的教学计划类似上一世的小学生，但他的小学生涯可不像90后、00后那般“现代化”。

记得当时开家长会，家长不时对老师说的一句话便是“x老师，这孩子要不听话，你该骂骂，该打打”。

当然，这话是建立在老师还讲师德，被称颂为灵魂工程师的时代基础上。

没几年，后面就很少有家长对老师说这话了。

到了大武这里，无论是教识字的蒙学先生，还是教练武的师傅教头，对正常收下的学生徒弟那必须严苛。

不严苛的，八成没打算认真教。

对学生来说，被骂只是小惩，被体罚也不算大诫——赶出学堂、武馆才是。

这点上，最温柔可亲的“吴三先生”都不例外，小竹条抽手心、抽腿、抽屁股，那叫一个啪啪响。

而且身为三轮强者，她们可以控制着竹条，用力精准无比，疼而不伤，不会影响孩子们之后的学习。

非要划分一下，那这三日时光便是“仙境与地狱皆有”，仙者七八，地狱二三。

个例也是存在的，领头的姜顺对这日子无比满足，没有任何抱怨。

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