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【课程进行的很顺利，尤其是在你讲到瘟疫的时候，同学们的表情都显得极为认真跟凝重。】

【你结束了讲课，回到了教师宿舍当中，休息了一晚听着铃声这才起来。】

【在前往自己的班级过程当中，教导主任找上了你，悲痛的表示昨天下午有同学在上体育课时跌落进了水井当中,现在已经身亡，想让你对班上的学生严加看管，一定要进行提醒。】

【你记住了这个意外信息，回到班级中，却发现，黑板上不知何时出现了一副简笔画。】

【这幅简笔画临摹的人物正是你，脸颊上还用红色粉笔画了一个大大的叉号。】

【这群学生们的情绪似乎又变得桀骜不驯了起来。】

【你默默将黑板上的那副简笔画给擦掉,画上了一个人体构造图案。】

【你今天所讲解的课程为——剖析学】

【你先从人体开始介绍，介绍各色各样的关节部位，介绍剖析的第一刀最好从哪里落下，介绍怎样切割才能使得尸体不会得到破坏，而显得美观。】

【你讲得非常投入，神情甚至有些变态，看着对于剖析学如此娴熟的你，听课的学生们一时间都陷入到了沉思当中。】

【你能感觉到，它们对你逐渐尊敬了起来，但这还远远不够。】

【你的目光在座位上那一颗颗头颅游荡，最后，选中了其中一人为介绍对象。】

【正是那位对你呲牙的学生。】

【经过昨天的实例之后，它的表现已经没有一开始那般桀骜不逊,你让对方躺在手术室上,随后，拿出了手术刀。】

【喉咙，腹部，心脏...】

【你掌控着手术刀,刀尖不断地在对方的身体上游走,各个部位都进行了一番详细的介绍，学生的身子开始颤抖了起来。】

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