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推行义务教育听上去很困难，实际上也没多难，关键还是体量，在一个人口十几亿的国家推行义务教育难如登天，在一个人口还不到几百万的国家推行义务教育就简单多了，难度根本不是一个量级。

这方面尼亚萨兰有现成的经验，奥兰治的情况和尼亚萨兰也差不多，两地的学生母语都不是英语，不同的是，尼亚萨兰的学校将英语设置为必修课，奥兰治则只是选修课，会不会英语不要紧，反正布尔语也是南部非洲的官方用语。

对于奥兰治来说，最大的问题在于奥兰治境内的学校没有足够的教师，罗克当时是从英国本土聘请教师到南部非洲工作，逐步解决这个问题，奥兰治州也是也想这么干，那就也要把英语作为必修课，而且还要成立语言学校才行。

这一点很难做到，奥兰治州毕竟是南部非洲的一部分，在自己的国家接受教育，居然还要去语言学校，这怎么看都有点荒谬。

除此之外还有布尔人对于教育的接受程度问题。

和华人对知识的崇拜不同，布尔人对知识的态度就不是那么积极，华人有个说法叫万般皆下品惟有读书高，先不说这个说法是不是正确，这个说法充分反映了华人对于知识的态度。

布尔人就没有类似传统，这些年布尔人最热衷的致富方式是一夜暴富，很多农场里发现矿藏的布尔人，第一选择不是自己开发，而是将农场卖给英国人，自己拿着钱前往欧洲花天酒地。

这也算是布尔版本的衣锦还乡。

所以要让布尔人接受义务教育还需要一个过程，这方面奥兰治州政府还有很多工作要做。

怎么起草文件是卡洛斯的事，路易·博塔还需要更多了解，所以第二天就从小石城的学校开始考察。

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