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“李老师。”

十二点十分，杨双羽出现在镜头前。

“这几天练琴练的如何？”

李安关心问。

杨双羽详细的把上次大师课过后这一段以来的练琴状况给李安汇报了一遍。

李安听过点了点头，对杨双羽的回答给予肯定。

杨双羽发给齐云松的视频是激流练习曲，从视频来听，确实如孩子自己所说，这段时间有加强对踏板和左手练习。

“再弹一遍吧。”

杨双羽听从，又将激流弹了一遍。

这遍听完，李安把准备好的电子谱分享到视频白板。

“曲子还得继续扣。”

李安先点明今天这节课的要点，接着在谱子第三小节右手部分画了四个圈。

这四个圈的位置都有一个共同点，均画在了每组十六分音符的第二个音符上。

第三小节右手部分一共有四组十六分音符，一组四个音，画完李安问杨双羽什么意思。

杨双羽回答说：“这四个音都要延长。”

李安笑问：“为什么？”

这把杨双羽给问懵了，为什么，您把这四个音都画出来了，这四个音符每个除了要扮演十六分音符的角色之外，音符符杆上不还多了一个八分音符的小尾巴吗。

带有八分音符小尾巴的十六分音符，不就是说明这个音符在这里具有两种音符属性吗？

李安：“说的对啊，那么你在演奏的时候从来都没有注意过这问题吗，曲子都弹得这么熟了，第一次发现这里原来是这样的？有去想过在这个音上做保留吗？”

杨双羽被问得林脸红，他之前有注意到，或者说每一个练习过这首曲目的人都不会不清楚这里的四个音符是要弹成八分音符的。

可如果把这里的四个音符演奏成八分音符，整个句子的难度会瞬间变大，并且齐老师没有对这里做过明确要求，于是他也就偷偷了地偷了个懒。

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