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孩子们觉得被玩弄了！

干什么嘛，都准备好要大干一场！

但老师的话，又让他们觉得也没有错！

开始前不该热身吗？

所以就很气！

哼！

热身就热身。

第一声是王小虎弹响的，随后教室乱作一团。

各种音阶，各种速度。

大约五分钟后，李安如果没听错应该是小车先开始演奏七声部，然后紧接着小刘跟上了。

两个人的合奏旋律立马从混乱的音阶堆里凸显出来。

小北对这个旋律可太熟悉了，他和琳琳小刘的三人小组经过这几天的小组合奏练习，已经练出了相当的默契，甚至不用动脑子，只凭下意识，她都知道该怎么加进去。

小北加入。

至此以车琳为首的三人小组全员进入状态，开启以小组为单位的合奏模式。

听得王小虎马可两人直呼可以啊，他俩还以为他们的小组肯定练得比车琳她们小组好。

看来有得一拼。

不过孰强孰弱的较量一下才知道。

王小虎和马可隔空相望，心有灵犀地相互点了点头。

看来两人也练出了十足的默契，只用一个点头动作便彼此明白了对方的想法。

同时收回目光，同时落指，同时演奏起了第二乐章。

季洋大师姐见状，一个转指，就从A大调下行琶音中转到了第二乐章的演奏。

有了大师姐的绝对主旋律，马可王小虎腰杆更硬了，演奏得是虎虎生风。

就这样，极为怪异的一幕出现了。

一分钟前还乱做一片的东一教室，现在被两种秩序所支配。

一种来自车琳三人小组，她们用中速演奏第一乐章。

另一种来自王小虎小组，他们以歌唱性的线条演奏第二乐章。

作为唯一的听众，李安看着孩子们的给力画面，嘴快咧到耳根。

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