除此之外，嬴高还规定了，若是一个县的讲学堂之中没有一百人听讲的话，那么它的讲学之人就不能超过五人，超过一百人的话，方才能有五人，二百人的话，方才能有十人。

为了让自己制定的规则能够被各个郡县里面的郡守和县令们所理解，嬴高还专门招来了萧何帮助他措辞，毕竟这个时代这样拗口的事儿和规则还是不多的，这个时代的读书人数学也并不是太好。

“君上，此举……是不是略微有些繁杂了？”

当到了自己面前的萧何竟然也向自己提出了这样的质疑的时候，嬴高当真是对于这个时代的人们偏科的现象十分的无奈，但是无奈归无奈，凡事都得一样一样的来，你能让这个时候的人先把治国理政的事儿给学明白了就已经是相当的不错了，至于数学……嬴高心说还是等等再说吧。

于是乎，在无奈的萧何的帮助下，嬴高回复着一个个郡县的消息，他相信，自己已经逐步的将大秦百姓身上最是沉重的徭役这件事给解决的差不多的，百姓只要不再苦不堪言，那么参与讲学的孩子一定会越来越多的。

在县中设置讲学堂不过是嬴高暂时的战略目标，而且按照他的想法，这个做法应当也算是相当的保守了，一旦县中的讲学堂出现爆满的情况，嬴高就可以实施他的下一步战略计划了。

到最终，按照嬴高的想法，这讲学堂是不可能单单以县为单位的，一个县中的人口，那是绝对不止能提供出一二百个参与讲学的少年的。

最终，讲学堂将会以亭，里等更小的区域为单位，如同雨后春笋一般出现在大秦的土地上。

当然，那也需要一个循序渐进的过程，甚至可能会等到哪一个参加了讲学的少年出现在大秦哪个郡县的县寺中做了官吏的时候，才真正会是大秦平民中读书人的春天。

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