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礼拜一，同样忙碌的，还有段成。

段成今天有四节体育课要上，上午两节，下午两节。但他心里始终梗着一件事，让他没办法集中心思上课。

好在，下午的两节课是高二的课，而这两个班的数学老师都通情达理的主动请求他临时“病”一下。

他欣喜地答应了他们的请求，并深表感谢——从未如此真心地感谢过。

下午两点钟，本应在操场上上课的段成，站在校长室门前踟躇。

他想了两天都没想好该怎么跟校长开口提让达蒙恢复学籍的事儿。

他想了很多理由，比如说：

“校长，达蒙是个苦孩子，他父母早亡，是年过七十的奶奶把他养大的。他们家所在的村子又极其落后，土地不好好长粮食不说，离城市太远也没有适合老人家赚钱的途径，他好不容易考上市里的学校了，为了给她赚学费，她奶奶把家里的牛都卖了，纳鞋底子把手都扎烂了……”

再比如：

“校长，咱学校这次终于进省赛了，咱还是拿了咱市的冠军进的省赛，我能不能要个奖励？”

再比如：

“校长，咱虽然进省赛了，但是孩子们都累成狗了，球队真的太缺人了，这样的阵容到了省里很难有机会拿奖啊！您还记得之前有个打球特好的学生吗？对对，叫达蒙，还上过报纸，能让他回来么……”

……

他心里没底，也不知道哪个理由能说服校长，但是他今天就算再怕也要说！

他虽然只是个普通的体育老师，但是他是“老师”啊！天底下最光辉的职业！他有责任保护好一颗好苗子，让他有机会长成参天大树！

“对，就这么办，我先说达蒙有天赋，再说他身世惨，最后舔着脸要奖励，实在不行我就堵上我的师道尊严和职业生涯，我上纲上线！我据理力争！”

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