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于是陆晃盯着厉老师问得一句：“嗯，我从某文章里看过一句话，话是这么说的：门前有两棵树，一棵是柳树，另一棵也是柳树。你觉得这么写是不是委实显得啰嗦啊？”

陆晃出这题有一种舒心舒肺的感觉，好像学生时代摇身作语文老师，考自己的学生一般。

想那时，什么主要内容中心思想可没少让自己绞尽脑汁啊。

现在且看面前这一位古代的语文老师也来绞尽脑汁一回吧！

陆晃于是饶有趣味的看了那厉老师。

这题有点儿古怪了。

而随着题目的难度增加，厉老师无法再像之前那样潇洒回答，这是很可以理解的一件事，所以现在的陆晃很有耐心的等待着厉老师的答案。

厉老师低头琢磨了好一会儿，额头也悄悄浸了汗，他似乎终于有了答案，厉老师说：“这么写我觉得不啰嗦。”

嗯，听了厉老师这话，陆晃心里暗自点头：这厉老师还是有谱的，感觉是对的。

于是陆晃又问：“你觉得为什么呢？”

这是在讲理由的问题了，这个更重要一些。如果是十分题，答不啰嗦，大概只有两分，而八分在为什么上。

知其然固然重要，但还能知其所以然，更加不明觉厉。

厉老师这次当然还得花上些个时间想想。

陆晃任由他沉思，希望有一个好的回答。

厉老师终于开口了：“我觉得呢，这么写，应该表达了一种心情，就是心情比较低落的那种。”

陆晃颌首称是：“答得不错。”

因为对方并不知道作者的背景，而且也不见全文，能够单凭这一句，自己从文章里所拎出的这么一句，也可算是孤句了吧，得出了这么一个答案已经相当不错的，此老师功底不错。

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