“总体来说，贵国的初等教育这到了目的，就是培养合格的初级人力资源，但这些教育体例其实晦气于培养自力的人格，也无助于培养青少年尊重个体价值，尊重个人的权利和由，并且给高等教育的多样化带来了很沉重的负担。【】

“这就是我接下来要说的”杜威推了推眼眼镜“矢学教育的问题。”

郑宇点了颔首：“杜威先生，请畅所yu言，没必要有什么疑虑。”

“帝国大学，在贵国的高等教育领域属于学术自治风气最重，自治水平最高的生的思想开放xing和灵活xing也首屈一指。”杜威说道“但就我看来，帝国大学依然比不上芝大。”

郑宇没说话。

“这不但仅是办学思想的问题，而是和整个社会的总体空气有关，也和初等和中等教育的现实有关。”杜威说道“这些学生从初小，乃至家庭教育就被灌输了民族主义，国家主义，功利主义，权威主义，到了术自治，思想开放，但群体xing的意识形态趋同，却极大地损害了这种多样xing的培育。”

“好比，虽然帝国生自治，乃至国会对帝国大学都没有直接影响，但在帝国大学内部，教师和学生的自治组织却在某种水平上破坏了自治和多样xing。好比帝大的学生自己组建的各种社团，大多带有鲜明的政治色彩，并且基本上都以民族主义为主旨，只是ji进水平的不同。之前国战期间，帝大内部的主战论占据绝对上风，教师有在课堂上宣传和平主义的，马上就会呈现学生罢课，投诉，贴大字报，学生团体在校内游行声讨。”

“校外的舆论同样影响着校内的风气。以之前的国家文化大讨论为例，在“国粹，呼声很高的时候，校内也呈现了各式各样的“国粹主义，团体，宣扬复古兴汉。比及了北竹先生的文章出来，乃至陛下颁发意见，校内的风又是一转，马上轮到全民声讨复古兴汉派。却是很有意思。”

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