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离开了军事实操这边，又有木匠、工矿、医术等实践教学的课程。

这些教学都是边教边产。

木匠多是屯田军成员，没有太多传统保守的师徒制封闭圈子。所以手艺虽然不上专业工匠，但是已经有分工合作。

工矿方面则恰到好处的吸收师徒制的优点，进行一对二传帮带，但是教学也结合理论和实践，打破个人局限。

医术上最有活力了。

教学包括草药、制药、防疫、治病、兽医、植物防病等多项。实践也全部可以操作，并直接采药、治病和卫生整治。

医术课程也是整个教习学堂中，最受屯民欢迎的，且具备一定创收能力的科目。

调研教习学堂，又去基础学堂。

基础学堂的主要定位是培养屯民的子女学习识字算数，并接受基本教育。另外，也有对屯民扫盲的作用。

童远巡视一圈，看到年龄不一的学员们在学堂学习这些知识。

其中孩童那边，脸上欢笑居多，有时还顽皮私下玩乐，也对学习这些字或者故事耐心不足。

成人则认真许多，每教一个字，就自发地练习书写。但是他们脸上多是严肃认真，有的大冷天还搞出一头汗来。

旁边还有一间屋舍十分安静，在朗朗读书声中显得有些特殊。

众人走到窗前，见到前排坐着十岁左右少年，然后更多的是不满二十岁的，然后也有不少成人。

等了一会才听到里面教员说话。

“今春粟一石一百二十斤，益六十三斤，是为多少？”

众学员回道:“一石一百八十三斤。”

“今有一十五户，各有上述春粟，是多少斤啊？”

“咔咔咔”众学员立刻在地上的沙土上开始运算。

“算好了举手莫出声，我过去去看。”

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